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同时符合你所说到的三个标准的论题，恐怕不难找到，困难的是能否出色完成。
我们还要扬长避短，尽量选取具有理论价值的论题来完成。在现实中，其实充斥着大量的假学术、伪科学，尽管始作俑者身居高位、声名显赫。众说纷纭的同时，也就意味着理论混乱。科学是有内在规律的，命题是可以梳理、辨析的。
如果你想要人们听到你的声音，那么，就尽量让它清晰、准确吧！让我们的身边再多一些和谐的音符，少一些嘈杂的噪音吧！
但愿没有从此扼杀你关注现实的可贵品格。
左 明
05.11.04.
SHGY:
为了便于交流，请透露你的真实身份，好吗？
你的选题非常好——直面现实。关于学校、教师、学生的法律地位及相互关系（还可包括与国家之间）问题，就发生在我们身边，而且相当混乱，亟待清晰梳理。极具现实意义和理论价值。
你的初步构想也相当清晰。大致的要点基本都概括了。还应注意逻辑结构，各要点之间的包含关系。
非常高兴接受你的请求。其实，即使我们没有这层关系，也完全可以就任何共同感兴趣的问题随时展开坦诚和深入地探讨，不必拘礼。
我认为，能够面谈可能会更好。
随信寄上一篇拙作——《论公立高校的法律地位》。如果，你认为会不适时的干扰了你的思路，可以搁置，待到恰当时机再去阅读。我倒希望你先睹为宜，任何在先的资料都应成为你借鉴或批判的对象。
请让我对你寄予厚望。
左 明
05.12.2.
SHGY：
你好！
建议如下：
1、最好能有纲目，使之条理。
2、应说清国家（通过教育主管部门）与公立高校的关系。是上下级关系吗？是内部行政关系吗？
3、评析教育部的两个文件中相关条款的内容之合法性。
4、阐释学校管理学生的正当性的依据和来源？
5、学校是法律的执行者，还是遵守者？此二者有着清晰界限。
6、可区分对学生的学习管理和生活管理之性质，分而论之。
7、关于“学生管理集体协议”，还可详细论述。这个思路相当有见地！！！
8、可梳理出学习管理的主要方面，还可具体分析一些事例。
9、“我校的毕业论文要求”，到时候会发给你们《毕业论文指导手册》，可参见其中的具体要求。通过——不是问题。
10、“在刊物或报纸上发表的水平”，达到水平和能否发表是两回事。这其中的游戏规则，可以面谈。
具体的文字改动，仅供参考。
还需多次深入、细致的沟通。
左 明
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