14、尽早、系统培养学生职业意识和职业适应能力。可安排任意职业调查报告和任意职业体验等环节。（可安排在假期）
　　以上只是这一课题的最原始的萌芽形态，但是已经可以看出其脱胎换骨、惊世骇俗的磅礴气势！
　　项目预算的合理性及可靠性分析：
　　本项目内容浩大，涉及面广，区区几万元是远远不够的，但可以抛砖引玉、尝试探索。项目预算只是涉及相对重要部分，点到为止。待到项目顺利进展之后，可以积小胜为大胜，以本项目为出发点，去构建更加宏伟的课题。
　　项目预期社会效益与经济效益分析：
　　本项课题在回应现实挑战的同时，由于是全国首创，无疑具有极强的示范价值，效仿价值！对我校品牌价值的形成和提升，无疑具有极大的促进作用！！
　　与同类项目的对比分析：
　　与“诊所式”法学教育模式的比较。近几年，源自美国的“诊所式”法学教育模式可谓风行全国，也取得了一些成效。但是收效甚微。该项目仅仅局限于一门课程或一种实践类型，远不能胜任对法学教育模式的整体改造。
　　项目预期效益的持久性分析：
　　这是一种长效机制。以制度的方式予以固定和保留。逐渐成为教育者和受教育者的心理定势和思维习惯。
　　4．项目风险与不确定性。
　　项目实施存在的主要风险就是政策风险。这是一项具有颠覆性的创新活动，与现有模式形成强烈反差，不易被理解和认可。
　　不确定性体现在参与各方的认知程度。
　　对风险的应对措施——观念先行，只有对项目的价值和理念产生内心认同，实施方案才可能水到渠成。
　　三、实施条件
　　1．人员条件。
　　本课题组的成员在此领域都有所建树，或主持科研课题，或发表学术论文，或从事教学改革取得突出成绩。
　　2．资金条件。
　　项目资金投入总额及投入计划：
　　资金总额：50000元
　　资金运用：
　　1. 差旅费：15000元
　　2. 文献资料费：15000元
　　3. 版面费：10000元
　　4. 会议费：5000元
　　5. 培训费：5000元
　　对财政预算资金的需求额：50000元
　　尽量从其他渠道（院、系）获得配套资金。
　　3．基础条件。
　　项目单位完成项目已经具备的基础条件：
　　多台电脑、打印机、扫描仪、数码相机以及办公场地等。需要增加：新的电脑、打印机、移动硬盘等设备。
　　4．其他相关条件。
　　学校的政策支持。

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