（三）各项工作产生的实效：包括参训教师、督察专家、教育部门、学校的反响，对教师专业提升产生的影响、教学行为及教学质量发生的变化等方面材料；
（四）实施中开发和形成的资源包：包括培训标准、培训方案、课题研究、案例等成果。
三、总结材料的呈现形态
（一）工作报告汇编
1、全省培训工作总结报告
2、三州及民族县级培训工作总结报告
3、各省级教师培训机构培训总结报告
（二）培训成果汇编
1、中小学教师教改经验选编
2、中小学校长寄宿制学校管理经验选编
3、校本研修组织与管理经验选编
4、中小学校长、教师培训优秀标准与方案选编
5、中小学教师优秀示范课例选编
6、中小学教师优秀微型课题研究报告选编
7、校长、教师培训画册
8、校长、教师培训专题电视片（30分钟）
四、总结工作任务安排
总结工作按照“行政统筹、专家指导、分工负责”的原则进行。各有关单位的任务为：
（一）省专家工作组
教育厅建立专家工作组，指导和配合各州县教育局、各省级教师培训机构开展总结工作。具体负责全省性的中小学校长、教师培训工作总结报告撰写；审核和修改其它各项总结材料；指导各州县教育局、省级教师培训机构开展总结工作。
（二）州、县教育局
甘孜、阿坝、凉山州教育局负责完成本州培训工作总结报告。马边、峨边、北川、平武、金口河、仁和、石棉、盐边、米易教育局负责完成县级培训工作总结报告。
（三）相关培训机构
各省级教师培训机构负责完成自身的培训总结报告。其中，部分省级教师培训机构参与全省工作，并牵头完成相关工作：
1、四川师范大学：负责牵头编写制作《民族地区教师培训画册》；拍摄《民族地区教师培训专题电视片》。
2、四川省教育科学研究所：负责牵头、组织有关专家配合编写《民族地区中小学教师教改经验选编》、《民族地区中小学优秀示范课案例选编》、《中小学教师优秀微型课题研究报告选编》、《校本研修组织与管理经验选编》。
