（二）健全和完善教师补充和定期交流制度。教师是教育人力资源的主力军，教师作为学校的主要资源，既是学校管理的主要客体，又是学校发展的根本基础，要按实际需要进一步补充小学专业教师和缺编的公办幼儿园教师。要采取措施提高教师交流轮岗比例，扩大交流轮岗范围，优化配置教师资源。

　　（三）继续重视农村初中“控辍保学”工作，巩固提高“双高普九”成果。一是实行初中“控辍保学”的“双线”目标责任制，即县政府与乡镇政府、乡镇政府与村委会（居委会）、县教育局与乡镇中心校和中学，乡镇中心校与村完小层层签订“控辍保学”责任书；二是认真落实“控辍保学”的“四包六到位”措施，即乡镇干部包村、村干部包组、校长包校、教师包学生，领导到位、人员到位、执法到位、责任到位、措施到位、时间到位。严格控制义务教育初中学生辍学率，确保教育事业发展各项指标达到要求。

　　（四）重视幼儿教育。办好乡（镇）中心幼儿园，县政府要着力解决公办幼儿教师紧缺、园舍不标准不规范和教玩具缺乏等问题，乡（镇）中心园要起示范、辐射作用。同时，支持社会力量举办有规模、上档次的幼儿园，增加幼儿教育容量，满足社会需要。要加强民办幼儿园的管理，加大督导力度，督促其依法规范办园。

　　（五）进一步提升职业教育的品牌内涵。职业学校应坚持以服务为宗旨，以就业为导向，倡导开放式办学，积极参与和谐社会的构建。要站在全局和战略的高度，以超前的意识，充分认识职业教育的重要地位和作用，切实增强加快发展职业教育的紧迫感和责任感；强化品牌意识，把品牌作为职业教育的重要抓手，打响“永定职业教育”品牌。通过有效的职业培训，使“有技能、肯吃苦、会创新”成为永定职业技能型人才的特质内涵；以提高学生技能水平为核心，改变传统的培养模式，鼓励职业学校与行业、企业合作办学，大力推行“双元制”、“引企入校”、“前校后厂”等模式，让企业直接参与学校招生、培养的全过程，使职业学校毕业生能掌握最新的知识、过硬的本领，让学生真正成为企业急需的合格人才。

　　（六）进一步加大教育投入，改造和提升学校办学条件。你县实现教育“双高普九”目标，普通中小学教学实验设施按部颁标准，仪器设备按省颁2000年标准配备。随着教育事业的发展，普通中小学教学设施设备已出台新标准，要求你县按新标准配备、补充新教学设施设备，以适应教育发展的需要。同时，应着力解决特殊教育学校劳动技术专用室不足、金砂中心校园内仍有一栋民房和部分学校围墙不全等问题。

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