一
等
奖
（39篇）
| 追求有效的小学语文教育
| 叶润身
| 周宁县教师进修学校
|
教师，你是接球好手吗？--对语文课堂理答行为的分析与思考
| 金 旦
项 阳
| 江苏常州市芦墅小学
江苏常州怀德苑小学
|
一堂策动生命的语文课
| 王金涛
| 江苏省连云港师专第一附小
|
新课改背景下小学语文试卷命题的嬗变
| 周燕兰
| 福州金山小学
|
“无为”教育理论对小语阅读教学的启示
| 黄剑生
| 宁德蕉城区教师进修学校
|
有效教学先从目标的有效确立开始
| 缪晓芬 刘仁增
| 连江县第二实验小学
|
谨防阅读教学中“小练笔”几个误区
| 王 成
| 江苏省南京市月苑第一小学
|
一
等
奖
（39篇）
| 以语言为支点 解读文本
| 潘文梅
| 石狮市宝盖镇后安小学
|
将写作权还给孩子
| 何 捷
| 福州教育学院附属第二小学
|
善学 巧学 活学 多学
--优化课堂，有效复习的策略
| 高巧莺
| 福州市台江第五中心小学
|
从作诗到作文
| 胡元华
| 福州教育学院附属第一小学
|
寻找智慧支点 共享人文评价
| 林珍梅
| 晋江市安海西安小学
|
轻重相宜 润泽课堂
| 纪素芳
| 福鼎市实验小学
|
童话教学：用童心欢照
| 熊开玉
| 江苏省句容市实验小学双语分校
|
为小学作文教学“拨乱反正”
| 谢招敏
| 闽侯县实验小学
|
作文讲评四字诀
| 陈步华
| 寿宁县鳌阳中心小学
|
于无声处响惊雷 于细微处显精神
| 何裕奋
| 福清市城关小学
|
也说生活与作文
| 易华凤
| 厦门外国语学校附属小学
|
架起文本阅读与课外资料的桥梁
| 王惠环
| 厦门市集美区后溪中心小学
|
教学有度四入手
| 孙泗跃
| 永春教师进修学校
|
论“课堂空间”
| 刘胜峰
| 厦门实验小学
|
“五步”，走进有效评课
| 陈敬文
| 平潭县实验小学
|
复习课的“三忌”、“三重”
| 余秀丽
| 古田县教师进修学校
|
“中小”试题比较话“衔接”
| 李玲玲
| 厦门实验小学
|
让孩子感到：“学”是因为需要“学”
| 张宁宁
| 南京师范大学教育科学学院
|
一
等
奖
（39篇）
| 把握起点，关注需求
| 许贻亮
| 晋江市第二实验小学
|
一节数学课的教学价值追求
| 庄月蓉
| 泉州市丰泽区实验小学
|
学具操作“鸡肋效应”的规避
| 陈珊芬
| 漳州市第二实验小学
|
基于理解基础上的作图教学的实践与思考
| 黄有华
| 厦门外国语学校附属小学
|
在小学教学中怎么处理在某些辅音后增添[Э]的现象
| 吴微娜
| 南平师范附属小学
|
以音乐为本 促进学生有效学习的案例研究
| 宋 莹
| 浙江省杭州市余杭区瓶窑镇第一小学
|
谈《Directions》一课中如何运用多媒体激发学生主动学习的兴趣
| 张 萍
| 厦门实验小学
|
福安市农村留守儿童教育现状分析与问题解决
| 林 雄
| 福安市教师进修学校
|
中小学教师继续教育的问题与对策
| 刘汉清
| 莆田市实验小学
|
加强教学管理，推进课程改革
| 夏 青
薛昭文
| 福州实验小学
|
《品德与生活》评价模式与策略
| 叶明月
| 三明市三元区城关小学
|
听长辈讲过去的事情
| 陈旭琼
| 厦门实验小学
|
爱我，别以留守为理由
| 陈华琳
| 周宁县七步中心小学
|
音乐课 拒绝“梅花三弄”
| 李文火
| 永春县东关中心小学
|
二
等
奖
（52篇）
| 巧用土楼文化资源 强化语文实践活动
| 江剑锷
| 永定县湖坑中心小学
|
小细节 大精彩
| 郑惠娜
| 厦门市莲龙小学
|
予鱼又靠渔 方能显奇效
| 童双仲
| 德化实验小学
|
阅读教学应注重加强朗读指导与评价
| 杨安瑜
| 福州市麦顶小学
|
二
等
奖
（52篇）
| 让板书抓住孩子们的眼睛
| 叶聪敏
| 厦门同安第一实小
|
还璞归真去浮华
| 陈学忍
| 柘荣教师进修学校
|
词语教学三重界
| 陈幼芳
| 福安市范坑中心小学
|
改革作文评价 关注两个“重视”
| 陈冬水
| 长汀县城关水东小学
|
更新理念 善教会学 讲求实效 和谐发展
| 罗德新
| 安溪西坪中心学校
|
巧读教材 简约教学
| 卢桂妹
| 漳平市铁路小学
|
与字词“亲密接触”
| 黄梅玉
| 莆田市湄洲湾北岸东埔中心小学
|
拼音教学难点突破的思考与实践
| 饶勇珍
| 武平县平川中心学校
|
跨学科听课 开辟教学新天地
| 陈 坚
| 福清元洪师范学校附属小学
|
走出“感悟”的误区
| 赖碧玉
| 德化实验小学
|
不为时尚放弃经典
| 叶君爱
| 厦门市江头中心小学
|
构建和谐的课堂文化例谈
| 曾志安
| 泉州市实验小学
|
教学博客对教学活动的影响及其思考
| 林知淋
| 罗源县教师进修学校
|
新课程背景下聋生语言能力的培养
| 庄稼茵
| 晋江市特殊教育学校
|
优化阅读教学 关注个体实践
| 黄美娟
| 莆田湄洲湾北岸东埔东坑小学
|
口语交际课型思考与纠偏
| 曾扬明
| 宁化县实验小学
|
倾听词语“开花”的声音
| 刘良英
| 连江附属小学
|
浓妆淡抹须相宜
| 王月琼
| 安溪凤城中心小学
|
二
等
奖
（52篇）
| 拓宽教学时空 鲜活课堂教学
| 吴 芳
| 厦门市槟榔小学
|
让语感之花更加绚灿
| 敖玉燕
| 霞浦县牙城中心小学
|
文言文教学“五部曲”
| 唐 琳
| 福州市鼓楼第一中心小学
|
巧用心理效应 提高特殊生语文成绩
| 范喜连
| 宁化县安远中心小学
|
去尽浮华才是真
| 吴 萍
| 柘荣县城关小学
|
生成非良构问题，使课堂教学更有效
| 林华锋
| 罗源县实验小学
|
善待“错例”三步曲--积累、分析、应用
| 薛 芳
| 福清市元洪附小
|
不容忽视的“内隐学习”
| 黄俞庭
| 泉州市洛江区罗溪中心小学
|
农村小学数学新课程课堂教学状况观察与思考
| 王 辉 沈和平
| 浙江省仙居县横溪镇中心小学
|
新课程下农村小学数学“学困生”的类型及教学策略
| 黄娇勤
| 石狮三中附小
|
打造充盈文化气息的数学课堂
| 赖要万
| 泉州市洛江区教师进修学校
|
有效引导学生数学思维例析
| 潘国忠
| 莆田湄洲湾北岸忠门中心小学
|
浅谈数学新教材中的“留白”
| 潘小英
| 建瓯市徐墩山边小学
|
在新课导入中培养学生问题意识
| 陈 彦
| 福州实验小学
|
数学教学中的思维生惑点分析
| 曾俊贤
| 南靖县南坑中心小学
|
让练习更好地为有效学习服务
| 吴荔丹
| 莆田市麟峰小学
|
预习厚度与探究空间
| 蔡诗莺
| 连江二实小
|
小学数学“发展性教学”的课堂设计策略
| 陈艺茹
| 福州实验小学
|
二
等
奖
（52篇）
| 关于动手操作“有效性”的思考
| 黄红梅
| 泉州师院附属丰泽小学
|
天生的交响乐队
| 侯 泓
| 莆田市城厢区逸夫实验小学
|
为了明天的呼唤--沿海地区校本德育课题的设想
| 蔡秀润
| 石狮市福民中心小学
|
联校集体备课促农村小学教师同伴互助与专业成长
| 黄泽芳
| 泉州市洛江区罗溪中心小学
|
扎校本教研的“根”，促校本教研的“效”
| 陈阿庠
| 南安市翔云中心小学
|
“一课三研”引领教师专业化成长
| 黄传平
| 周宁县实验小学
|
让爱为你导航
| 黄小婷
| 南安市诗钟中心小学
|
改革评价体系，建构自信与成功
| 林 冰
| 福州市台江第五中心小学
|
小学高年级跨越式跳高教法浅析
| 洪建家
| 明溪县实验小学
|
小议在科学教学中培养学生的问题意识
| 陈文图
| 南安市蓝园中心小学
|
这就是我成长的路--谈综合实践课中“成长记录袋”的应用
| 林 峥
| 福州市鼓楼第一中心小学
|
新课程理念下体育教学的“六个度”
| 程庆乐
| 连江县黄岐中心小学
|
三
等
奖
（71篇）
| 课改--阳光总在风雨后
| 郭华卿
| 莆田市涵江白塘中心小学
|
激情引趣，读出“自己”
| 李焕强
| 周宁县实验小学
|
转换思维角色，生成精彩课堂
| 赖建设
| 泉州洛江区罗溪中心小学
|
浅谈小学生作文批改的策略
| 周茂荣
| 霞浦县实验小学
|
情动而读则动情
| 刘秀凤
| 武平县教师进修学校附属小学
|
创设评改三平台 构建评价新机制
| 夏盛油
| 宁化县实验小学
|
三
等
奖
（71篇）
| 借“仿”为经，以“变”为纬
| 杨赛芳
| 连江县教师进修校一附小
|
追求扎实有效的课堂
| 陈顺珍
| 泉州市第三实验小学
|
新课程背景下小语课中的传承问题
| 张梓兴
| 建瓯市小桥中心小学
|
凭借教材 装酷语言
| 俞云杰
| 福清市龙田第二中心小学
|
云破月来花弄影
| 徐雪冰
| 莆田市湄洲湾北岸忠门中心小学
|
当前口语交际课堂存在的问题及对策
| 陈志勇
| 泉州市第三实验小学
|
让作业成为学生的乐园
| 陈国青
| 莆田市湄洲湾北岸山亭铁灶小学
|
让信息技术为语文课堂注入活力
| 杨小兵
| 连城县实验小学
|
语文课，“千里之行，始于足下”
| 胡亨康
| 连江兴海学校
|
让有效教学在课堂落地生根
| 吴冬凤
| 武平县教师进修学校附属小学
|
“趣”由“玩”生 笔随“趣”动
| 葛妮娅
| 福鼎市秦屿中心小学
|
美，识字教学不可或缺的追求
| 吴赛月
| 福州市鼓山苑小学
|
以人为本 多方位测验
| 钟盛林
| 长汀县濯田中心学校
|
让识字教学焕发生命活力
| 郭龙池
| 莆田市湄洲湾北岸山亭西埔小学
|
让阅读教学弥漫浓郁的语文味
| 石益芳
| 福鼎市实验小学
|
走进文本，凸显生本对话
| 江华东
| 德化水口心小学
|
浅谈“主问题”教学
| 林丽英
| 建瓯市徐墩中心小学
|
《赞赏，让枯树逢春》作文教学设计
| 林碧云
| 连江县海伊青少年文化艺术学校
|
乘着评价的翅膀
| 施怡妮
| 晋江市第二实验小学
|
循序渐进 培养倾听习惯
| 王彩平
| 福清元洪附小
|
三
等
奖
（71篇）
| 让课堂评价沐浴在人文的阳光下
| 朱明山
| 莆田市秀屿区东峤赤岐小学
|
让语文课堂充满诗意
| 黄祝生
| 泉州市洛江区罗溪中心小学
|
语文学习要用两条腿走路
| 林碧蓉
| 厦门实小集美分校
|
“嚼”出语文味 “点”上下功夫
| 张小洪
| 福清市瑞亭小学
|
步步有法，评改有效
| 吴端芽
| 石狮市龟湖中心小学
|
浅议新课标下的作业设计方法
| 邢振居
| 三明外国语学校
|
开掘多维视角 激发写话兴趣
| 吴芳芳
| 浙江省苍南县南宋镇辅导中心小学
|
动--让生本对话更精彩
| 方素娟
| 福州市钱塘小学屏北分校
|
开发课程资源提高课堂实效
| 李光辉
| 连城县文亨乡亨明小学
|
听其言 观其形 思其想
| 洪明灯
| 晋江市金井镇培育小学
|
新课程下的“百变老师”
| 詹珠珍
| 福州市鼓山中心小学
|
找准整合点 虚拟教学环境 优化教学整合
| 郭 乾
| 厦门外国语学校附属小学
|
小学数学教学中学生问题意识的培养
| 刘少华
| 莆田市湄洲湾北岸山亭西埔小学
|
“错误”也是一种难得的教学资源
| 余马东
| 长汀县古城中心学校
|
重视学生学习的后续发展
| 林 岚
| 华安县第二实验小学
|
刍议小学数学新教材的使用
| 叶 青
| 柘荣县教师进修学校
|
略谈“解决问题的策略”教学的有效性
| 翁映焜
| 三明市三元区城关小学
|
有效才是硬道理
| 潘建虹
| 浦城县枫溪中心小学
|
刍议小学数学教学中学生问题意识的培养
| 陈欣飞
| 南靖县梅林中心小学
|
浅谈课堂教学中自主探究能力的培养
| 傅向梅
| 龙溪师范附属小学
|
三
等
奖
（71篇）
| 浅谈小学生数学阅读能力的培养
| 洪菲菲
| 厦门实验小学集美分校
|
找准“最近发展区”，提高教学有效性
| 叶 明
| 闽侯实验小学
|
用学生的语言诠释数学课堂
| 洪荣珠
| 沙县翠绿小学
|
小学数学复习课教学模式的探索与思考
| 马姗姗
| 南平师范附属小学
|
巧用“错误”资源 生成精彩课堂
| 陆继美
| 屏南县实验小学
|
小学数学教学中“二次操作”的策略探究
| 郑秀铭
| 罗源县实验小学
|
删繁就简，提高课堂教学的有效性
| 侯锦扬
| 福州金山小学
|
关注学生学习起点，追寻课堂教学实效
| 尤燕飞
| 仙游县鲤南中心小学
|
聆听一线声音，见证基层探索
| 王志民
| 惠安县小岞中心小学
|
一堂数学课引发的思考
| 林秋明
| 福州市钱塘小学屏北分校
|
奏响音乐学习“三步曲”
| 郑淑梅
| 安溪县凤城中心学校
|
让亮点课程绽放亮丽的光彩
| 邱廷建
| 上杭县教师进修学校
|
例谈新课改下如何在小学英语课堂搭起“美”的桥梁
| 刘丽娜
| 福州市新店中心小学
|
课题研究应该关注的问题及其对策
| 陈瑞林
| 漳州市普通教育教学研究室
|
他山之石可以攻玉--浅谈流行歌曲在高年级音乐教学中的运用
| 林岚岚
| 泉州市鲤城区实验小学
|
浅谈小学英语口语教学策略
| 郑 健
| 连江第二实验小学
|
引导选题 有效实施
| 陈毅龙
| 南安市水头中心小学
|
网络给德育带来的勃勃生机
| 邹 瑾
| 福州市群众路小学
|
外地生--不可忽视的教育资源
| 施玉霞
| 晋江市深沪中心小学
|
关注生活内涵，引领真情体验
| 魏一端
| 福州市鹤林小学
|
三
等
奖
（71篇）
| 牵手是岸 放手是爱--浅谈转折期独生子女家庭父母的放手培养问题
| 陈 宏
| 福建师大二附小
|
浅谈小学传统民族音乐培养弹奏古筝苗子的点滴体会
| 张 萍 雷沁沁
| 福州市教育学院二附小
|
浅析提高小学中长跑教学的有效方法
| 刘榕新
| 厦门市滨东小学
|
浅议新体育课程的运动技能教学
| 陈露英
| 武平县教师进修学校附属小学
|
美好的心灵之约--浅谈小学音乐欣赏教学的实践探索
| 郑 琳
| 福州市钱塘小学屏北分校
|
