三、深化教学改革，切实提高党校教学水平 科学设置班次和学制。党校的主体班次包括进修班、培训班、专题研讨班等，各类班次必须保证必要的培训时间。 市委党校要着重办好市级机关部委办局副职和区县副职领导干部进修班，学制1个月；区县部委办局正职和街道（镇）正职领导干部培训班，学制2周；中青年干部培训班，学制3 个月。要充分发挥市行政学院职能，办好公务员初任培训班、处级干部任职培训班和优秀科级干部培训班，学制2周至1个月。同时，办好各类专题研讨班。 整合培训资源，集中力量办好市委党校各类班次。区县委党校要从实际出发，科学设置班次，着重办好区县中层副职领导干部培训班，街道（镇）和社区（村）干部培训班以及各类专题研讨班。 全市各级党校应充分利用党校教育培训资源，在办好主体班次的同时，积极开展其他形式的干部继续教育培训。 学员参加党校培训轮训，按照党校教学要求完成学习任务、经考核合格的，取得党校学历，授予毕（结）业证书。学员在校培训轮训期间的学习、党性修养、遵守校规校纪等考核情况，作为干部任职、晋升的重要依据之一。 完善和优化教学布局。教学是党校的中心工作。党校教学布局要坚持以中国特色社会主义理论体系为中心，围绕提高党员领导干部的领导素质和执政能力，夯实理论基础，拓展世界眼光，培养战略思维，加强党性修养。紧密结合我市改革开放和现代化建设实际，适应科学发展、创新发展、跨越发展的需要，不断充实和创新教学内容，把产业转型升级、创新型城市建设、城乡一体化发展与南北协调发展、重点领域和环节深化改革、提高国际影响力和综合竞争力等内容充实到教学之中，在实践中优化党校教学布局。 创新教学方式方法。树立以人为本、按需施教的理念，把组织需求、岗位需求和干部本人需求有机结合起来，继续探索专题化、短期化、小班化与干部自主选学相结合的“三化一自主”教学模式，推动党校教学由传统单向灌输向现代多维互动转变。大力开展研究式教学，综合运用课堂讲授式、案例分析式、情景模拟式、现场体验式等教学方法，增强教学的针对性和实效性。充分调动教和学两个方面积极性，做到教学相长、学学相长。 加强教学组织管理。建立健全规章制度，形成规范、有序、高效的培训需求动态反馈机制、教学专题竞争择优机制、教学效果客观评价机制，推行培训项目管理负责制。完善学习考核体系、教学管理监督保障机制。加强培训需求调研，开展分类别、分层次培训。培训班的教学按照学员任职需要，系统安排理论学习、能力训练和其他相关知识的学习。轮训班的教学以运用所学理论研究南京重大现实问题、指导工作实践为主。专题研讨班的教学主要围绕中央的重大战略部署和全市中心工作确定相关专题，进行集中研讨。 加强学科建设和教材建设。立足于服务南京科学发展、提升干部素质与能力，重点建设以中国特色社会主义理论体系为中心内容的马克思主义理论学科。坚持基础理论学科与应用学科、传统学科与新兴学科并重，大力发展优势学科，逐步形成以党的创新理论及应用研究为主、既有南京特色又有鲜明党校特点的学科体系。市委党校要对学科建设进行总体规划，在建设好哲学（社会学）、科社（政治学）、经济学、党建、公共管理、文化学等重点学科的同时，建设好法学、工商管理等学科。根据教学需要，积极组织编写充分体现马克思主义中国化最新成果、具有南京特色、符合干部成长规律的党校教材。
